Reflexiones acerca de la primera observación

Luego de observar la primera clase, se me plantearon varias inquietudes: cómo lograría mayor participación en las clases? cómo lograr sacarlos de esa apatía? ¿ qué implementar para que en medio de la clase no se levanten y con alguna excusa se retiren?? Era todo un reto!! Es bueno aclarar además que el trato con la profesora, era cordial, había feeling entre profesora y alumnos, les hablaba con confianza y había indicios que conocía cada una de las historias de sus alumnos ( el título de la profesora es Lic en Psicología).. Los alumnos estaban muy entusiamados porque les iba a hacer orientación vocacional ( por comentarios de la profesora, todos los años en el mes de octubre ella hace orientación vocacional a sus alumnos).

Lamentablemente cuando asistí a la próxima observación me comunicaron que había tomado licencia. Cuando fui al curso quedaban 3 alumnos, les habían adelantado las horas!! Bien, eso me desanimó un poco, pero les pedí a los alumnos que quedaban que avisarán a los demás que al día siguiente iba a verlos ( aprovechando algún recreo ) para tener más información, porque el preceptor del curso jamás quiso atenderme,el listado de los alumnos lo hice con los datos que fui recopilando en cada momento que podía porque la profe me los prometió para la próxima clase que nunca se concretó.

Escuela de mi Residencia: CENS 210

Primera observación de clase

Observación de clase 
Espacio Curricular: Introducción al Estudio de la Sociedad y la Cultura
Horario: 21.15 hs hasta 22.35hs
Mi primera observación, después de ir varios jueves por ausencia de la profesora fue muy provechosa.
Después de las presentaciones, la profesora dijo que era día de evaluación por ello no iba a dictar clase, pero luego  decidió desarrollar la clase debido a que los alumnos que debía evaluar no estaban presentes.
En realidad la clase es una prolongación de la anterior, por lo que la profesora pide que retomen el trabajo grupal que estaban realizando. El tema es INSTITUCIONES.
Se reunen en grupo, trabajan en base a una consigna ( que fue distribuida la clase anterior)
Consigna
Defina: ¿Qué es una institución? ¿ En qué consiste?
¿Cuáles son las funciones? ¿Cómo se originan?
Vuélcalo en un afiche y luego puesta en común
Cada grupo tiene una institución que trabajar: Educativa, religiosas, políticas.

La profesora va grupo por grupo explicando lo que deben hacer ( me parece que no les queda muy claro la explicación, porque siguen los comentarios.)
Los alumnos entran y salen del aula. van a sacar fotocopia, aparentemente de temas anteriores.
La profesora sigue en cada uno de los grupos y con mucha ayuda por parte de ella el trabajo grupal va avanzando (  les cuesta responder a las preguntas, que buscan en las fotocopias que manejan como bibliografía).
Trabajan con recortes de diarios (parece que ya había pedido este material , porque comenzaron a trabajarlo sin las indicaciones de la profesora o puede ser que sea una constante en la dinámica grupal) para trabajar en el afiche,buscan fotos de cada una de las instituciones que están trabajando ( hay poco diálogo en el grupo sobre lo que están realizando, poco cuestionamiento).

Suena el timbre. la profesora les dice que la próxima clase se hace la puesta en común.


EN LA PROXIMA ENTRADA PROMETO DAR MIS APRECIACIONES.

HISTORIA DE LA ESCUELA:

La creación de la Institución escolar denominada C.E.N.S. N° 210, se inicia a partir de la decisión de las autoridades de las INFA, en diciembre de 1985, se desdobla el C.E.N.S. N° 69 cuyo funcionamiento se lleva a cabo en la escuela Normal Sarmiento, sito en calle Alem 69 Sur. La medida adoptada se Fundamenta en la cantidad numerosa del alumnado asistente al centro educativo mencionado.

En consecuencia, en el mes de mayo de 1986, se crea por Resolución el C.E.N.S. N° 210, con orientación en "Técnicas Bancarias e Impositivas

                                                                                 

En 1988, el C.E.N. S. N° 210 se traslada, al edificio de la escuela El Pino, continuando su funcionamiento en el mismo hasta, que, antes de finalizar el año 1989, la escuela se traslada definitivamente al establecimiento de la Escuela Antonio Torres. En 1990, se crea la segunda orientación (la especialidad en Cooperativismo, Mutualismo y Acción Social.

Esta creación requiere de la apertura de 2 (dos) primeros años: tercera y cuarta división. Al año siguiente, en 1991, la existencia de 4 (cuatro) primeros años, en las dos especialidades, produce la necesidad de crear el segundo año, segunda división.

                                                                                                                   

 En el año 1992 se realizan dos nuevas creaciones: tercer año segunda división para la especialidad "Cooperativismo, Mutualismo v Acción Social" y un primer año quinta división, para la especialidad "Técnicas Bancarias e Impositivas". Cabe destacar, que en ese mismo año egresa la primera promoción de Peritos Comerciales en Cooperativismo, mutualismo y Acción Social.

                                                                                        

Finalmente, en el año 1993, se crea un Tercer año tercera división, en la especialidad "Técnicas Bancarias e Impositivas".

Actualmente, el C.E.N.S. N° 210 continúa desarrollando sus actividades educativas cuyos destinatarios son un amplio número de alumnos, quienes al cabo de tres años, egresan con un título secundario con una de las dos orientaciones: "Perito Comercial en Técnicas Bancarias e Impositivas" o "Perito Comercial en Cooperativismo, Mutualismo y Acción Social".

                     

CENS 210 : Lugar de nuestras prácticas.

Bien..ahora un poco más desocupada puedo dedicarme y entrar en el blog.
El lugar de nuestras prácticas es el Cens 210, ubicado en pleno corazón del centro sanjuanino, allí asisten aquellos alumnos que no terminaron o que no empezaron el secundario. se encuentra a 100 m del km 0 de la provincia, comparte el edificio con la escuela Antonio Torres, escuela céntrica muy conocida. Confluyen todas las líneas de colectivos y esa es una de las razones por la que esta institución es muy conocida.
Funcion en el turno noche, desde las 20,30hs hasta las 23,55hs, la característica más sobresaliente es la diversidad de edades desde 18 años hasta 55 años.

Tercera intervención!!!!!

Realizamos ya la tercera intervención, en el Cens 210..con muy buenos resultados...los alumnos que son personas de entre 18 años y 50 años participan y están muy entusiasmados con nuestras intervenciones, la mía y la de mi pareja pedagógica: Viviana Zapata..Entramos cuando podemos al blog debido a las exigencias de la institución donde realizamos las prácticas.. tratamos de ser respetuosas de la gestión que lleva adelante la directora, de la forma cómo se conciben las práctica educativas, de los tiempos y espacios que se manejan y sobre todo la cultura organizacional,.En esta tercera intervención pudimos sacar fotos que pronto subiremos al blog , esperamos el momento adecuado porque al ser alumnos mayores había cierta reticencia a las mismas..dentro de poco subiré todo lo que hicimos.

Comenzamos con todo

Hola!! Recién hoy tuve un descanso para poder visitar el blog y poder leer todo. Ya entramos a la escuela pero nos está costando conseguir datos y también a la profesora. en un primer momento nos recibió, y nos comentó que va a pedir licencia..por eso no podíamos juntarnos con el curso donde debíamos realizar la intervención didáctica. de a poco y con muuuucha paciencia pudimos recoger datos sobre la institución y los recursos con los que cuenta.. el problema está en que funcionan otras instituciones y al principio estaba bastante mareada no sabía quien correspondía a quien.. no lograba ver cómo estaban trabajando, cuáles eran aulas del cens donde debíamos realizar la práctica y cuáles correspondían a las otras instituciones (universidad de adultos).Funciona una UEPA..todo eso sumado a que transitan otras personas debido a que este cens es muy solicitado porque está en pleno corazón de San Juan. Promento para la próxima entrada fotos y mi relato del ingreso y las observaciones áulicas